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心理咨询室制度【精选推荐】

文章来源:网友投稿 时间:2022-12-24 16:00:10

下面是小编为大家整理的心理咨询室制度【精选推荐】,供大家参考。

心理咨询室制度【精选推荐】

 




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 小学心理咨询室管理制度

 1、心理咨询教师必须态度热情,工作细致和认真。

 2、对师生咨询内容和有关的隐私严守秘密。

 3、心理咨询员不得迟到、早退,要按时到岗接受咨询者来访。

 4、保持室内环境整洁,优美、舒心,花卉盆景等装饰物要不断更新,

 营造温馨的空间。

 5、做好有关材料的存档工作,及时整理、装订成册。

 6、在规定时间内认真做好学生个别辅导或电话咨询、网络咨询工作

 7、未经同意,有关资料不得外借。

 8、爱护室内各项设备,保持正常使用。

 9、工作完毕,关好门窗、做好安全保卫工作。

 10、对非工作人员,非咨询人员要阻挡入室。

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 小学心理咨询室教师工作制度

 1,值班教师在规定值班时间内必须到岗,耐心接受同学的咨询,并做好面谈预约登记和当日的值班记录。

 2.当日值班人员有特殊情况需要请假,必须以电话或当面

 请假的方式,向心理咨询室负责人提出请假申请,批准后方

 可请假。

 3.严格遵守保密原则,保密内容涉及心理咨询室相关所有

 工作内容。未经负责人同意,值班人员严禁随意翻阅心理咨

 询室存放的材料和文件。

 4.心理咨询室除工作人员外,一般不允许无咨询要求的学

 生或其他人员进入。

 5.如果在工作中泄密或者由于工作失误导致咨询室财物损

 失,将酌情给予相应的处分,并担负损失财物的赔偿责任。

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 小学心理咨询室档案管理制度

 一、心理咨询师有责任向来访者说明工作的保密原则, 以及应用这一

 原则的限度。

 二、心理咨询中的有关信息, 包括个案记录、测验资料、 信件、录音、

 录像和其他资料,应在严格保密的情况下,作为档案,及时送档案室

 进行保存。

 三、除了心理咨询教师和档案管理员意外, 学校任何其他人员包括班

 主任和任课教师等,都无权产看心理档案室档案材料。

 四、心理咨询师只有来访者统一的情况下, 才能对咨询过程进行录音、

 录像。因专业需要进行案例讨论、教学引用和科研写作时,应隐去那

 些可能据以辨认出来访者的有关信息。

 五、在心理咨询工作中,一旦发现来访者有危害自身和他人的情况,

 必须采取必要措施, 防止意外事件发生 (必要时应通知有关部门或家

 属),但应将有关信息的暴漏程度限制在最小范围。

 六、心理咨询教师接受卫生、司法或公安机关规定的询问时,不得做

 出虚伪的陈述或报告。

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 小学心理咨询室工作计划

 一、指导思想

 在上级教育思想的指导下, 以“尊重学生,服务学生,发展学生”

 为指导,以提高学生心理素质,完美人格为目标,做好学校的心理健

 康教育工作,尊重“一个教师能有多健康,就能把他(她)的学生带

 得多健康。”的理念,对不断提高教师自身心理健康给予支持与保障,

 从而更好服务学生,促进全体学生心理健康发展。

 二、主要工作和措施

 (一)、继续做好学生日常的心理咨询服务。

 继续做好学生日常的心理咨询服务工作,每天开放心理咨询室,

 做好学生的来访接待和咨询工作。对于问题较明显的学生,坚持个案

 的跟踪,及时与家庭联系。

 (二)、开设心理辅导讲座。

 本学年,邀请心理教育专家、行家到学校作专题讲座;
准备学生

 心理教育会议,结合青春健康教育、人际交往、学习压力等内容,积

 极为学生提供知识指导和帮助。

 (三)、认真做好心理咨询室来访者的记录工作。但对咨询案例的情

 况要进行保密,不得任意传播,以免给学生带来的心理压力。

 (四)心理辅导员要认真学习心理健康教育的相关知识, 在缺少专业

 书籍的情况下, 主要通过网络等媒体来充实相关知识,为做好心理咨

 询工作打下坚实的知识基础。

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 小学心理咨询室工作守则

 1、 心理咨询员应以满腔的热情 、真诚的态度接待每一位来访者。

 工作中须以心理学、医学、哲学、社会学等理论为指导,尊重科学,

 实事求是,摒弃个人好恶,禁止宣扬和采用迷信、虚幻、神灵等一切

 非科学的理论和方法。

 2、 心理咨询员应与来访者建立良好的咨询合作关系,尊重当事

 人的人格、权利与意见,有责任对当事人的姓名及有关咨询内容、测

 量结果、治疗方案等予以保密 ,确保当事人的隐私等民事权不受侵犯 。

 3、在实施有关人格测量、情绪评定等心理测量的时候,应向测

 试者说明测试的目的及注意事项,测试后应结合测量工具的信度、效

 度向受试者解释测试结果,不得夸张心理测试工具的效用。

 4、 心理咨询工作者应积极与同行和有关部门密切合作,当感到

 无法帮助来访者时,应终止咨询关系,并建议其去其他机构或同行处

 咨询。

 5、当来访者的行为可能对其自己或他人造成伤害时,咨询员有

 责任进行干预,并及时告知学校有关部门,采取相应的预防措施帮助

 当事人。

 6、 咨询员在咨询工作中必须保持角色的一致性,不代当事人

 作 决定,防止当事人对咨询员的过分依赖。

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 小学心理咨询室工作职责

 一、广泛宣传心理健康知识。

 二、组织心理健康教育课程的教学。

 三、开展学生心理知识系列讲座。

 四、开展学生心理健康第二课堂活动。

 五、负责对专、兼职辅导员及心理健康教育志愿者的培训。

 六、指导“学生心理协会”的各项活动。

 七、建立学生心理档案。

 八、开展多种形式的心理咨询活动, 适时开展团体心理辅导。

 九、建立和维护心理健康教育网站。

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 小学心理健康教育工作内容

 1.培养学生心理特点和现代健康新观念;

 2.树立正确的自我意识;

 3.建立合理认知;

 4.优化个性心理品质,塑造健康人格;

 5.建立积极的心理挫折承受机制;

 6.培养良好的学习心理;

 7.培养创新精神和创造性思维;

 8.人际交往中的心理调适;

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